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brincadeira de bingo para chá de cozinha,Explore Novos Jogos com a Hostess Bonita em Transmissões ao Vivo em HD, Onde Cada Desafio É uma Oportunidade para Mostrar Suas Habilidades e Se Divertir..Mas para que esse processo ativo de ensino-aprendizagem ocorra é necessário que haja disciplina, em especial a política, pois, se entendemos a educação como formadora de futuros cidadãos, o entendimento pleno dos direitos, deveres e responsabilidades entre cidadão e Estado deve ser um dos pilares da escola. Freire atenta para o fato de existir um grupo de pessoas que têm sua cidadania ferida e negada por meio do racismo, machismo, homofobia, entre outros tipos de discriminação. Assim, o educador no ambiente escolar deve sempre manter o diálogo, prezar pelas ações democráticas e demonstrar respeito por todos os sujeitos da escola, independente de raça, gênero, cor, classe social, etc para instigar os educandos a lutar pela ampliação da cidadania.,Paulo Freire, posteriormente, inicia seus comentários acerca do nosso comportamento no contexto concreto, em que fazemos nossas tarefas cotidianas no automático sem termos a curiosidade de nos questionarmos sobre o “por que” as fazemos de determinada maneira, reforçando que, nosso papel enquanto educadoras e educadores é “tomar distância” de nossa prática para que possamos refletir sobre ela criticamente e, dessa forma, compreendê-la e melhorá-la. Ou seja, o tempo todo, Freire nos convida a “estranhar o familiar”, ou seja, olhar para nossas práticas cotidianas com um viés reflexivo e questionador, visando aprimorá-las, sobretudo no fazer docente. E para que isso ocorra, também é necessário que conheçamos e consideremos as condições sociais e os contextos em que os estudantes estão inseridos, entendendo que tudo isso influencia seu processo de aprendizagem. Ademais, Freire também aponta a importância dos estudos sobre a diversidade dos contextos sociais estarem presentes nos cursos de formação de professores para que os novos docentes não cheguem nas salas de aula como as estudantes paulistas citadas no texto, sem nenhuma noção da realidade das favelas e desesperançosas em relação à educação de estudantes favelados..
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